Volta às aulas!!!!!!
Estamos começando um novo ano letivo e junto com ele trazemos muitas expectativas, sonhos, alegrias e entusiasmo.
A Equipe de Educadores da Casa da Criança deseja a todos um ótimo início das aulas.
27/02/2012
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NOITE DO PIJAMA - 27 DE OUTUBRO
Essa Festa foi um SUCESSO!!!!
Rolou muita coisa legal, como: Caça ao Tesouro, Caça ao Fantasma, Teatrinho, Baile a Fantasia, Brincadeiras, Cineminha, Lanches de todos os tipos e a Visita da Anja do Soninho.
Obrigada pela participação.
- Convite
- Recepção com a Profª Eliane
Profª Juliana, Eliane e Diretora Rossonia
- Estagiárias Flaviane e Rochele, Profª Zanza, Tifaine e Bibiana
- Maternal I (integral)- Profª Isabel e Tayane
- Maternal I (manhã) - Profª Dilu
- Maternal II (tarde) - Profª Elisa, Lutiane e Thais
- Maternal II A (integral) - Profª Giovana, Rochele e Jessica
- Maternal II B (integral) - Profª Zanza e Patricia
- Integrada (tarde) - Prof Odania e Bruna
- Pré escola A (manhã) - Profª Patricia
- Pré escola A (tarde) - Profª Querti
- Pré escola B (manhã) - Profª Adriana e Silvia
- Pré escola B (tarde) - Profª Silviane
- Anja do Soninho - Profª Bibiana
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - TURMA INTEGRADA - tarde
NOME DO PROJETO: Tudo Colorido
NOME DO PROFESSOR: Odânia Cordeiro
NOME DAS ATIVIDADES: A centopéia colorida e Mural das formas coloridas
A CENTOPÉIA COLORIDA
Nesta atividade as crianças, constroem uma centopéia colando círculos coloridos sobre círculos pré desenhados, durante a colagem elas são informadas a respeito da nomenclatura da respectiva forma geométrica e das cores destas, e de que círculo é uma figura geométrica. Após a colagem lhes fora solicitado, com orientação do devido local no corpo da centopéia, que desenhassem com uso de caneta hidrocor, 2 antenas, 1 olho, 1 nariz, 1 boca, e 2 patinhas, com pezinhos, em cada circulo, realizando a cada desenho passo a passo a contagem destas partes que deram a constituição final de nossas centopéias.. Construíram centopéias lindas!
MURAL DAS FORMAS COLORIDAS
Esta atividade se deu em vários momentos:
- primeiramente, após organizar as crianças em semi-circulo, as formas geométricas foram dispostas sobre uma mesa, apresentando-se uma a uma as crianças, informando a elas os nomes das respectivas formas e de suas cores.
- segundo passo, apresentar aos alunos o painel com as formas pré desenhadas, motivando-os a observarem e comunicarem se os desenhos que viam correspondiam às formas geométricas anteriormente apresentadas, e que agora sobre a mesa permaneciam.
- terceiro passo, as crianças em ordem de um por vez, vêem até a mesa pegam uma das formas geométricas, e as sobrepõe a forma geométrica igual no painel. Neste momento as crianças são questionadas a respeito da nomenclatura da forma e da cor da peça que pegaram e se a sobreposição está correta.
Objetivos das atividades:
- Conhecer e nomear formas geométricas; enfatizando primeiramente em destaque o circulo;
- Conhecer e nomear cores;
- Aprender uso de materiais, cola canetas;
- Perceber que há diversos momentos em aula,
- Respeitar momentos das atividades;
- Realizar contagem, e quantificar, destaque para os numeros1 e 2.
Área do conhecimento: Matemática
Crianças, seres encantados capazes de nos surpreender a todo momento, nas construções do conhecimento.
NOME DO PROFESSOR: Odânia Cordeiro
NOME DAS ATIVIDADES: A centopéia colorida e Mural das formas coloridas
A CENTOPÉIA COLORIDA
Nesta atividade as crianças, constroem uma centopéia colando círculos coloridos sobre círculos pré desenhados, durante a colagem elas são informadas a respeito da nomenclatura da respectiva forma geométrica e das cores destas, e de que círculo é uma figura geométrica. Após a colagem lhes fora solicitado, com orientação do devido local no corpo da centopéia, que desenhassem com uso de caneta hidrocor, 2 antenas, 1 olho, 1 nariz, 1 boca, e 2 patinhas, com pezinhos, em cada circulo, realizando a cada desenho passo a passo a contagem destas partes que deram a constituição final de nossas centopéias.. Construíram centopéias lindas!
MURAL DAS FORMAS COLORIDAS
Esta atividade se deu em vários momentos:
- primeiramente, após organizar as crianças em semi-circulo, as formas geométricas foram dispostas sobre uma mesa, apresentando-se uma a uma as crianças, informando a elas os nomes das respectivas formas e de suas cores.
- segundo passo, apresentar aos alunos o painel com as formas pré desenhadas, motivando-os a observarem e comunicarem se os desenhos que viam correspondiam às formas geométricas anteriormente apresentadas, e que agora sobre a mesa permaneciam.
- terceiro passo, as crianças em ordem de um por vez, vêem até a mesa pegam uma das formas geométricas, e as sobrepõe a forma geométrica igual no painel. Neste momento as crianças são questionadas a respeito da nomenclatura da forma e da cor da peça que pegaram e se a sobreposição está correta.
Objetivos das atividades:
- Conhecer e nomear formas geométricas; enfatizando primeiramente em destaque o circulo;
- Conhecer e nomear cores;
- Aprender uso de materiais, cola canetas;
- Perceber que há diversos momentos em aula,
- Respeitar momentos das atividades;
- Realizar contagem, e quantificar, destaque para os numeros1 e 2.
Área do conhecimento: Matemática
Crianças, seres encantados capazes de nos surpreender a todo momento, nas construções do conhecimento.
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - MATERNAL II - tarde
Blocos lógicos:
Área do conhecimento: conhecimento lógico-matemático
Os blocos lógicos foram utilizados com como objetivo de trabalhar as cores, formas, tamanhos, diferenças e semelhanças. Num primeiro momento os alunos exploraram livremente os blocos. Logo foram questionados a identificar as peças por critérios estabelecidos pela professora (forma, cor, tamanho, semelhanças e igualdades). Após as peças foram expostas e um aluno de cada vez foi solicitado a retirar a peça solicitada pela professora (ex: círculo, pequeno, vermelho). O registro de sua peça foi realizado logo após, observando sempre suas características.
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - BERÇÁRIO II - integral
Objetivos:
- Desenvolver a identificação de cores e formas geométricas
- Estimular o raciocínio lógico-matemático.
- Estimular o desenvolvimento de habilidades espaciais como a coordenação motora-visual, memória visual, discriminação visual, percepção espacial, composição e decomposição de figuras e constância de forma.
Justificativa: Na medida em que brinca com formas geométricas coloridas a criança adquire uma noção do conceito pré-simbólico de tamanho, número, cor e forma. E quando utiliza as palavras “não cabe” e “acabou”, vai adquirindo a noção de quantidade. Esse trabalho é feito de forma concreta, baseado no manuseio de materiais, pois dessa forma permite que as crianças se familiarizem mais facilmente com os conceitos matemáticos.
Atividade: “Jogo das Formas”
Em um tabuleiro de papelão com formas desenhadas os alunos visualizam as formas geométricas, em seguida são disponibilizadas as mesmas formas em EVA para que as crianças associem, ao seu modo, as respectivas formas.
- Desenvolver a identificação de cores e formas geométricas
- Estimular o raciocínio lógico-matemático.
- Estimular o desenvolvimento de habilidades espaciais como a coordenação motora-visual, memória visual, discriminação visual, percepção espacial, composição e decomposição de figuras e constância de forma.
Justificativa: Na medida em que brinca com formas geométricas coloridas a criança adquire uma noção do conceito pré-simbólico de tamanho, número, cor e forma. E quando utiliza as palavras “não cabe” e “acabou”, vai adquirindo a noção de quantidade. Esse trabalho é feito de forma concreta, baseado no manuseio de materiais, pois dessa forma permite que as crianças se familiarizem mais facilmente com os conceitos matemáticos.
Atividade: “Jogo das Formas”
Em um tabuleiro de papelão com formas desenhadas os alunos visualizam as formas geométricas, em seguida são disponibilizadas as mesmas formas em EVA para que as crianças associem, ao seu modo, as respectivas formas.
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - MATERNAL I - manhã
Na hora da rodinha apresentaremos para as crianças as cores: azul, amarelo e vermelho, que serão dispostos no tapete sobre forma de cartazes com objetos nestas cores.
Fichas pequenas contendo um objeto cada, nestas cores serão distribuídas no tapete e cada aluno deverá colocar o objeto na cor igual a do cartaz que estava exposto no tapete. Um por um os alunos farão a atividade, sempre motivando a criança a se não conseguir na primeira vez tentar de novo e proporcionando da parte dos colegas o incentivo, com palmas e de outras formas que quiserem se expressar.
Fichas pequenas contendo um objeto cada, nestas cores serão distribuídas no tapete e cada aluno deverá colocar o objeto na cor igual a do cartaz que estava exposto no tapete. Um por um os alunos farão a atividade, sempre motivando a criança a se não conseguir na primeira vez tentar de novo e proporcionando da parte dos colegas o incentivo, com palmas e de outras formas que quiserem se expressar.
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - BERÇÁRIO II - manhã
CHAMADINHA COM FOTO
Objetivo:
Conhecer o colega relacionando a foto a pessoa do mesmo.
Professora: Carmem Hautrive
Turma: Berçário II manhã
Descrição da Atividade: Coloque todos os cartões sobre uma mesa ou no chão, com a foto virada para baixo. Uma criança por vez pega um cartão e entrega ao colega que aparece na foto.
O professor diz então o nome da criança “descoberta” para estimular o reconhecimento dela pelo grupo.
Outro modo de realizar a atividade é deixar os cartões espalhados sobre a mesa com a foto para cima. Peça para cada um pegar o seu cartão e colar no painel da chamada, uma espécie de sapateira com bolsos transparentes, que pode ser feito sobre uma base de papel-cartão.
Como se trata de uma chamada é possível repetir essa atividade diariamente, quando todas as crianças estiverem presentes, durante todos os. meses do ano. Retome-a se um novo membro entrar no grupo.
Objetivo:
Conhecer o colega relacionando a foto a pessoa do mesmo.
Professora: Carmem Hautrive
Turma: Berçário II manhã
Descrição da Atividade: Coloque todos os cartões sobre uma mesa ou no chão, com a foto virada para baixo. Uma criança por vez pega um cartão e entrega ao colega que aparece na foto.
O professor diz então o nome da criança “descoberta” para estimular o reconhecimento dela pelo grupo.
Outro modo de realizar a atividade é deixar os cartões espalhados sobre a mesa com a foto para cima. Peça para cada um pegar o seu cartão e colar no painel da chamada, uma espécie de sapateira com bolsos transparentes, que pode ser feito sobre uma base de papel-cartão.
Como se trata de uma chamada é possível repetir essa atividade diariamente, quando todas as crianças estiverem presentes, durante todos os. meses do ano. Retome-a se um novo membro entrar no grupo.
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - PRÉ ESCOLA B - tarde
Atividades de conhecimento lógico-matemático:
1. Jogos de trilha, com exploração de números e quantidades.
2. Jogo 50 casas.
Os alunos divididos em seis grupos. Cada grupo recebe um jogo de trilha, ou 50 casas. Jogam com os colegas da mesa. Após, ao chegarem no final do jogo, trocam de mesa para explorar outros jogos.
1. Jogos de trilha, com exploração de números e quantidades.
2. Jogo 50 casas.
Os alunos divididos em seis grupos. Cada grupo recebe um jogo de trilha, ou 50 casas. Jogam com os colegas da mesa. Após, ao chegarem no final do jogo, trocam de mesa para explorar outros jogos.
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - PRÉ ESCOLA A manhã
Jogo da memória dos números.
O jogo da memória é um clássico jogo formado por peças que apresentam uma figura, neste caso representei os números de 0 a 9, em um dos lados. Cada figura se repete em duas peças diferentes. Para começar o jogo, as peças são postas com as figuras voltadas para baixo, para que não possam ser vistas. Cada aluno deve, na sua vez, virar duas peças e deixar que todos as vejam. Caso as figuras sejam iguais, o participante deve recolher consigo esse par. Se forem peças diferentes, estas devem ser viradas novamente, e sendo passada a vez ao participante seguinte. Ganha o jogo quem tiver descoberto mais pares, quando todos eles tiverem sido recolhidos.
Objetivo:
Desenvolver a curiosidade;
Estimular o raciocínio;
Iniciativa e autoconfiança;
Desenvolvimento da linguagem, pensamento e concentração;
Desenvolve regras;
Auxilia no processo de integração social dos alunos;
Conhecimento dos numerais.
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - MATERNAL I integral
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
Na hora da rodinha apresentaremos para as crianças as cores: azul, amarelo e vermelho, que serão dispostos no tapete sobre forma de cartazes com objetos nestas cores.
Fichas pequenas contendo um objeto cada, nestas cores serão distribuídas no tapete e cada aluno deverá colocar o objeto na cor igual a do cartaz que estava exposto no tapete. Um por um os alunos farão a atividade, sempre motivando a criança a se não conseguir na primeira vez tentar de novo e proporcionando da parte dos colegas o incentivo, com palmas e de outras formas que quiserem se expressar.
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