Oralidade

Ø  Possibilitar por meio da oralidade a integração com o grupo; Ø  Desenvolver a expressão de sentimentos, idéias e opinião individual, durante conversas no decorrer da aula; Ø  Ampliar o vocabulário e aprimorar a influência verbal; Ø  Criar possibilidades de representação dos diferentes tipos de linguagens; Ø  Valorizar momentos que se desenvolva a imaginação, fantasia e faz de conta;

Práticas de Leitura e Escrita

Ø  Valorizar o prazer pela literatura infantil através da interpretação individual por meio de registros gráficos; Ø  Reconhecer e compreender da função social da língua escrita (letramento); Ø  Desenvolver a consciência crítica e reflexiva a partir de diferentes gêneros (poemas, parlendas, informativos) e pelo conhecimento do mundo que nos rodeia (slogans, rótulos, marcas, etc); Ø  Identificar e nomear as letras do alfabeto de forma contextualizada; Ø  Propor a produção de textos coletivos.

CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Classificação	Ø  Agrupar elementos segundo atributos; Ø  Classificar quanto a forma, tamanho, cor e espessura; Ø  Desenvolver o raciocínio lógico.
Sequencia	Ø  Promover situações em que a criança estabeleça sequencia temporal, considerando dias da semana, meses do ano e ano, além de sequencia de jogos e atividades.
Seriação	Ø  Organizar elementos segundo atributos como ordem crescente e decrescente, primeiro e último; Ø  Seriar elementos/objetos sequenciando ordem.
Medida	Ø  Comparar comprimento/capacidade/altura/distância/peso de objetos utilizando diferentes recursos; Ø  Promover situações que a criança estabeleça relações de temporalidade, considerando espaço e tempo vivido e percebido (ontem, hoje e amanhã).
Espaço e formas	Ø  Reconhecer objetos, cores, formas e tamanhos; Ø  Favorecer situações em que a criança possa identificar e comparar conceitos de lateralidade, posição e distância; Ø  Explorar e identificar propriedades geométricas de objetos e figuras.
Sistema de numeração	Ø  Estabelecer relação de número e quantidade; Ø  Identificar signos numéricos; Ø  Resolver situações problema com funções mentais como ferramenta; Ø  Identificar concretamente a idéia de juntar e tirar (soma e subtração) Ø  Identificar concretamente a divisão como situação problema; Ø  Utilizar a contagem oral, em brincadeiras e em situações para que as crianças reconheçam sua necessidade.

CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Eu / família	Ø  Conhecer a si próprio, assim como o meio que o rodeia; Ø  Valorizar o respeito entre pai, mãe, irmãos, avos, ...; Ø  Trabalhar a relação família e suas diferentes constituições em sala de aula; Ø  Possibilitar momentos de higiene pessoal, bem como compreender a importância de cuidar de si mesmo; Ø  Conhecimento de diferentes culturas.
Conhecimento de mundo	Ø  Desenvolver habilidades como: observação, análise, descrição, classificação utilizando diferentes situações de aprendizagem; Ø  Estimular diferentes formas de observar o mundo; Ø  Conhecer e explorar o ambiente em que vive; Ø  Oportunizar a reflexão e troca de experiências em aula.
Casa/comunidade/escola	Ø  Estimular situações de autonomia e cooperação de diferentes grupos; Ø  Construir noções de atitudes e regras de convivências sociais (socialização);
Meio ambiente (alimentos/ plantas/ animais)	Ø  Conhecer a reutilização do lixo (reciclagem); Ø  Incentivar momentos de culinária; Ø  Incentivar, conscientizar sobre o cuidado e preservação da natureza; Ø  Orientar sobre como garantir nossa água e cuidados com ela; Ø  Construir a percepção de cuidados necessários a preservação da vida e do ambiente onde vivemos;
Mídias e tecnologias	Ø  Possibilitar em aula a utilização desse conhecimento, mesmo que visual para inserir o grupo neste contexto da informática.

CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Expressividade	Ø  Utilizar expressivamente e intencionalmente o movimento nas situações cotidianas; Ø  Perceber diferentes estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio da dança, brincadeira e outros movimentos; Ø  Trabalhar noções de corporeidade por meio da percepção de sensações, limites, potencialidades e conhecimento do próprio corpo.
Equilíbrio e coordenação	Ø  Valorização e incentivo a conquistas corporais; Ø  Propor atividades com brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se, movimentar-se, dançar para ampliar o conhecimento e o controle sobre o corpo e movimentos; Ø  Manipulação de materiais para aperfeiçoar habilidades manuais.

CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
O Fazer artístico	Ø  Estimular a Expressão, a imaginação, valorizando as próprias produções dos alunos; Ø  Criar desenhos, pinturas, colagens e modelagens a partir de seu próprio repertório, respeitando suas limitações; Ø  Utilizar elementos da linguagem das artes como: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura, etc.;
Apreciação e artes visuais	Ø  Oportunizar a produção de arte em geral; Ø  Proporcionar leituras de obras de arte e a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos; Ø  Conhecer a diversidade de produções artísticas como desenhos, pinturas, esculturas, construções fotográficas, colagens, ilustrações, etc.; Ø  Relacionar produções artísticas com experiências pessoais dos alunos, inclusive com os projetos desenvolvidos em sala de aula.
Fazer musical	Ø  Desenvolver a musicalidade e o ritmo; Ø  Desenvolver a memória musical a partir de um repertório de canções; Ø  Realizar jogos e brincadeiras que envolvam a dança e a improvisação musical; Ø  Estimular a percepção auditiva e a observação de diversos gêneros e estilos musicais de diferentes épocas e culturas;